本科教学

• 数学107. 统计学概论
• 数学111. 基础教育数学1 
• 数学112. 基础教育数学2 
• 数学122. 管理与社会科学微积分 
• 数学135. 定量推理
• 数学151. 微积分我 
• 数学152. 微积分二世 
• 数学207. 离散数学I 
• 数学208. 离散数学II 
• 数学241. 线性代数
• 数学251. 微积分三世 
• 数学252. 微分方程
  
• 数学312. 几何 
• 数学322. 数学概率 
• 数学323. 数理统计 
• 数学351. 实数分析概论1 
• 数学409 b. 解决问题研讨会
• 数学413. 数论 
• 数学453. 复杂的变量
• 数学486. 拓扑结构 

最近的项目指导 

• Brett Chiodo 2022/2023高级综合项目顾问: 高斯证明n = 3时费马大定理.
• Erica Low 2021/2022荣誉项目顾问: 椭圆曲线密码:一种高效的密码系统及其应用.
• 爱默生·格雷厄姆2021/2022荣誉项目的教员考官: 孕期性行为:对妇女全面健康的需求.
• Spencer Mummery 2019/2020高级综合项目导师: 密码学和RSA算法.
• Alex DePlato 2018/2019高级综合项目导师: 理解傅立叶级数.
• 莱利·艾克2016/2017年度荣誉项目的现场考官， 吃，喝，去博纳餐厅:St. 博纳旺蒂尔大学.
• Joseph Posillico 2016/2017高级综合项目导师: 解决希尔伯特第三个问题.
• Jordan Farnham 2015/2016高级综合项目导师: 分形维数及其在金融中的重要性.
• Mitch Kovacs 2015/2016高级综合项目导师: 具有等多个不同质因数的连续整数的研究.
• ren Sandroni 2014/2015高级综合项目导师: 一个连续但不可微函数的探索.
• Levi Lewis 2014年高级综合项目导师: Hirchhorn对雅可比四平方定理的证明. 

• Ph.D. 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校数学系.
• M.S. 科罗拉多州立大学数学专业.
• B.S. 主修数学，辅修物理.

• 香港大学数学学系助理教授. 博纳旺蒂尔大学:8月. 2003年至今.
• 助理教授，格林内尔学院，格林内尔，爱荷华州:2001年7月- 12月. 2002.
• 助理教授，弗曼大学，格林维尔，南卡罗来纳州:2009年9月. 2000 - 2001年5月.
• 讲师，格林内尔学院，格林内尔，爱荷华州:8月. 1998 - 2000年7月.

最近的Zometool研讨会和几何谷仓提升组织 

• 在月球大战期间，双子层地区挑战者学习中心的Zometool研讨会. 火星夏令营. 参与者:4 & 5年级学生. 2023年7月24日.
• 在挑战者学习中心的双层区域Zometool研讨会，在M.E.L.T.S. 冬季夏令营. 参与者:k -3年级. 2023年2月21日.
• 双层地区挑战者学习中心的Zometool工作坊, 在M的工程日.E.L.T.S. 冬季夏令营. 参与者:3 -6年级. 2020年2月18日.
• Zometool在“快速中心的蒸汽动力冒险”研讨会.参与者:Bolivar-Richburg学区的五年级和六年级学生和教师. 7月31日 & 2017年8月1日.
• St . Zometool夏令营. 博纳旺蒂尔大学. 参与者:12名9-13岁的学生. 2017年6月26-29日. 
• 创意艺术日期间，在Coudersport Jr举办了两场Zometool工作坊. Sr. 宾夕法尼亚州库德波特的一所高中. 参与者:高中生. 2017年2月24日. 
• 双层地区挑战者学习中心的Zometool工作坊, 在“太空梦想家”科学营期间. 参与者:3 -6年级. 2017年2月21日.
• “Zometool作为STEAM教育工具,在Quick艺术中心举办的2016年艺术教师专业发展日的Zometool研讨会上, St. 博纳旺蒂尔大学. 2016年10月6日.
• 南方天主教学校的Zometool俱乐部. 2016 - 2017年春季.
• SBU的Zometool夏令营. 参与者:13名10-13岁的学生. 2016年6月27日至30日. 
• 阿莱格尼-莱姆斯通中央学校的几何谷仓. 琳达·多德-内格尔的66名八年级学生建造了一座6.5英尺高的建筑,540块的结构代表了一个四维图形的三维“阴影”，被称为runcitruncated hyper二十面体. 2016年5月20日和24日.
• Connect 4项目. 87年中间 来自阿勒加尼-莱姆斯通的学生和他们的老师, 欣斯代尔, Olean, 和波特维尔学区合作建造了世界上第一个由Zometool制成的第6阶段Sierpinski四面体. 这座建筑有13英尺高 包含32770个部件. 该项目于2015年5月7日在Quick艺术中心的舞台上完成.

最近的谈判

• 《无限探索:圆周率计算简史,在四英里啤酒厂的Science on Tap节目中, Olean, NY. 2022年3月10日.

奖助金

• 马丁·格兰特(杰夫·彼得森和丹尼·威尔金斯): 发展建议的课程改革，以提高全球网赌十大网站. 格兰特要价3600美元. (2007/2008)
• 马丁·格兰特(杰夫·彼得森和丹尼·威尔金斯): 定量推理要求的有效性评价. 博纳旺蒂尔大学. 格兰特出价6000美元.(2006/2007)

更多的成就 

• 山,C. (1999年7月). 子序列上取模1的均匀分布， 美国数学学会学报.
• 文理学院本科教学优秀奖在伊利诺伊大学厄巴纳/香槟分校担任研究生助教.
• 院系数学教学卓越奖，获聘为UIUC研究生助教.

作为一名教师，我的目标是帮助学生成为独立的思考者，帮助他们培养解决具有挑战性问题所需的技能和信心. 因此，我的教学哲学的特点是苏格拉底的方法，小团体 工作，以及解决问题的策略.

当老师向他或她的学生提问时, 无论是在课堂上还是在办公时间, 学生们变得活跃起来, 而不是被动, 学习的参与者. 在办公时间，教师可以根据需要调整问题 一个特定的学生. 教师的查询可以被设计成是 学生 谁能找到解决手头问题的钥匙. 我一次又一次地观察到，学生的能力比他们意识到的要大.

讲师讲课时只能问这么多问题. 不可避免的是，大多数时候大多数学生都没有参与到讨论中. 小组学习几乎是所有学生积极参与学习的一种方式 几乎所有的时间. 当学生以大约三人为一组在一个工作表或项目上一起工作时, 他们为自己提供了榜样, 犯错误而不受惩罚, 讨论数学, 和他们的同学见面.

每个问题都包含着一个教训. 作家理查德·巴赫是这样说的: 没有什么问题是不给你礼物的. 你找问题是因为你需要他们的礼物. 隐藏在数学中的教训 问题是我们用来解决问题的原则, 谁的效用延伸到无数其他问题. 这些“礼物”被称为 解决问题的策略. 虽然学生在学习过程中会遇到大量的问题 数学课程, 只有一小部分解决问题的策略, 结合课程材料的基本知识, 需要解决几乎所有的问题吗. 通过同时解决这么多问题，解决问题的策略会有所帮助 揭开数学的神秘面纱. 我努力指出关键策略，因为他们出现的问题，我为我的学生工作.

我对社区服务非常感兴趣. 我组织了几次Zometool研讨会, 几何谷仓凸起,她说:“还有与中学生和高中生合作的项目，我正在寻找机会做更多的事情. 更多信息请参见 我的网页 Zometool资源.

在圣. Bonaventure，我创建并教授数学490B. 问题解决研讨会(以前的数学281)，运行 博纳奖金问题计划, 并担任当地的主管 普特南数学竞赛.

Dr. 杰夫·彼得森博士. 丹尼威尔金斯, 我参与了一个扩展项目，旨在提高圣博纳文蒂尔大学学生的量化素养. 特别地，我们研究了定量推理要求的有效性 在克莱尔学院课程(全球网赌十大网站). 我们的项目由2006/2007和2007/2008年度Martine 奖助金资助. 2013年春天，我们开设了一门新课程，数学135. 定量推理，这是 定量读写的基础课程.

我对信息的视觉呈现很着迷, 所以我经常从事这样的项目和活动. 例如，我组织 艺术 & 科学博览会 我是艺术 & 科学网络 大学编辑. 我喜欢电影，而且我 逐渐 学习美国手语.