作为一名职业治疗从业者，Suzi有与个人和家庭一起工作的临床经验. 而儿科一直是她的重点实践领域, 她曾与成年人和老年人在短和 5年以上长期护理实习经历. 临床重点领域包括喂养和饮食, 感觉统合方法, 以及对患有自闭症的学龄儿童的支持. 

植根于行动研究, 她的论文重点研究了师徒关系对校本职业治疗从业者专业成果的影响. 她制定了一项配套的行动计划，即指导和诱导 Program, 哪一项概述了在校本环境中支持职业治疗师的指导框架.

我的教学理念植根于建构主义, 首先要认识到，每个成年学习者都有丰富的社会文化背景和丰富的先验知识，这些知识将塑造他们的学习经历. 因为每个学生都为课堂和临床环境带来了独特而宝贵的知识, 对于每个学习者来说，知识的获取是非常主观的，这是预期和重视的. 这是我们作为教师的角色 一个充满活力的课程与嵌入式实验学习机会，将提供每个学习者的机会，以突出自己的优势. 

我努力促成参与, respectful, 和包容的学习环境，以激励未来的从业者我们的专业, 我珍惜与学生一起学习的机会，培养他们独特的观点. My hope is 与我的学生分享我对终身学习的热情, 让他们变得务实, evidence-based, 还有富有同情心的职业治疗师.